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從《湖南農民運動考察報告》談起

已有 614 次閱讀 2019-5-10 23:04 |個人分類:應如室|系統分類:觀點評述| 湖南, 農民運動, 合作社, 微信群, PPT

從《湖南農民運動考察報告》談起

細細讀來毛澤東同志一九二七年三月寫的《湖南農民運動考察報告》,感觸頗深。這篇報告分為八個部分:農民問題的嚴重性;組織起來;打倒土豪劣紳,一切權力歸農會;“糟得很”和“好得很”;所謂“過分”的問題;所謂“痞子運動”;革命先鋒;十四件大事。毛澤東同志為了答復人們的指摘,把農民所有的行動仔細檢查一遍,逐一看他們的所作所為究竟是怎么樣,繼而又將幾個月來農民的行動分類總計起來,如下所記:第一件,將農民組織在農會里;第二件,政治上打擊地主;第三件,經濟上打擊地主;第四件,推翻土豪劣紳的封建統治;第五件,推翻地主武裝,建立農民武裝;第六件,推翻縣衙老爺衙門差役的政權;第七件,推翻祠堂族長的族權和城隍土地菩薩的神權以及丈夫的男權;第八件;普及政治宣傳;第九件,農民諸禁;第十件,清匪;第十一件,廢苛捐;第十二件,文化運動;第十三件,合作社運動;第十四件,修道路,修塘壩。

毛澤東同志對于農民運動考察之深刻,用意之甚遠,尤為可學。我在想,我如何將毛澤東同志在《湖南農民運動考察報告》中的思想嫁接到我的學術中。我想可以繼續在校內推動天科學社的發展,在校外推動跨領域跨學科青年學術交流共同體的發展和壯大。在校內開展有形的、面對面的研討,在校外可以充分利用“公益與讀書”微信群開展虛擬學術交流。校內、校外、有形、無形的結合,進而推動健康學術生態的形成和發展。

可以將一切對學術感興趣的同仁團結起來,通過有形和無形的交流方式有效地聚集在一起,形成學術的社會智力資本和社會知識資本。交流過程中,要去中心化,形成網狀結構,這樣有利于百花齊放、百家爭鳴。同時,要對交流活動增加宣傳,利用多媒體開展宣傳,讓交流的內容漸漸充實,交流的意義就漸漸明了起來。

毛澤東同志的“第十三件,合作社運動中思想”可以在學術共同體中采用,即多多利用社會知識資本和社會智力資本開展學術活動,這是極為有效地策略和機制。正如我們學院讓我分享一下本科導師制開展以來的收獲及心得,我先和科研團隊中會展經濟與管理專業的張翠娟老師協商如何制定PPT,然后將PPT放在學生微信群讓本科生提建議,結果17級會展莫璐瑤同學發現她的名字打錯了,食品學院劉凱鈺同學就PPT提出了非常好的建議。劉凱鈺同學建議可以將以學生為中心這個后面插入一張圖片,突顯以學生為中心。他還建議導師制的相關工作可以通過連線形成關系圖,并且用序號標注一下,以突顯秩序性。最后,他還建議增加天科學社的標志,以及整個PPT的排版還需要進行調整等,按照他的建議我又進行了修改,在學院大會上講的時候感覺效果極佳。這也是學院、學生以及我們團隊各個專業老師一起支持的結果,我想這就是有效利用社會智力資本和社會知識資本的現實案例了。




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1 張翠娟

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