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導師到底該有多大的權力? 精選

已有 10552 次閱讀 2019-2-16 18:14 |個人分類:研究生教育|系統分類:教學心得| 研究生教育, 導師, 師生關系, 導師職責, 立德樹人

導師到底該有多大的權力?

王德華

 

師生關系已經成為研究生教育和社會、媒體備受關注的熱門話題。2018年媒體報道了有博士生因學業或導師的壓力而選擇結束自己的生命,令人惋惜,也引起社會上的廣泛關注。

2018年教育部也專門針對研究生導師出臺了“關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見”,意見”進一步明確了“研究生導師是我國研究生培養的關鍵力量,肩負著培養國家高層次創新人才的使命與重任!,明確“研究生導師是研究生培養第一責任人”,要“做研究生成長成才的指導者和引路人!“意見”強化了研究生導師的基本素質要求,明確了研究生導師立德樹人的職責,“意見”還建議要“健全研究生導師評價激勵機制”等。

 

鏈接關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見

 

 

某些導師在某些研究生們的眼中,權力確實蠻大的,如網上研究生們對導師的一些描述:

“導師掌握著研究生畢業的生殺大權”

“導師任意罵學生,還有動粗的呢”

“導師隨時安排學生幫他(她)做家務”

“導師把你的文章讓給其他人”

“導師暗示(或暗示)學生給他(她)送禮”

“導師截留學生的補助,還要求上交實習工資”

“導師對學生進行精神折磨和人格侮辱”

“導師私自要求研究生與其簽訂相關不平等協議”

… …

 

現在的研究生培養模式基本是“導師負責制”, 也就是說一個導師帶領多名研究生完成相關的科研項目或課題,導師負責研究生的學術培訓和學位論文等。但研究生們卻說,所謂的“導師負責制”,就是你能不能畢業、什么時候畢業,都是導師一個人說了算。

雖然每個研究生培養單位關于研究生培養都有明確的規定,但還是發生了不少問題,有些問題甚至非常嚴重,這也說明了問題的所在。這些年來各研究生培養單位,關于研究生學習、考核和畢業的相關規定,越來越細致,也越來越完善,相比起來關于研究生導師的相關要求和規定就少一些,也不健全。

研究生培養與大學生教育在很多方面是不同的,有很多個性化的問題,細究起來比較復雜,這也導致某些導師對其職責的錯誤理解和權力的濫用。所以,發生問題,研究生導師和研究生培養單位都應該是有責任的。要解決問題,也需要從研究生導師和研究生培養單位兩個方面做起。

研究生導師是有責任的,除了學術水平,也是需要責任意識和教育理念的,所以研究生培養單位對于研究生導師應該有一個資格考核,對研究生導師也應該有相關的培訓、考核和評估,甚至對于研究生導師也可以設置一些“紅線” 。對于不適合培養研究生的導師或嚴重違規的導師,要有相關的處理措施。

研究生導師最重要的責任是研究生的學業和成長。研究生要完成學業,需要很多方面的支持和保障,如科研經費、科研條件、實驗條件、生活補貼等。要保證研究生的的創新和能力提高,導師還需要費心去營造溫馨寬松的學習和工作環境,積極向上的研究團隊文化,對研究生也需要有人文關懷。師生關系不是簡單的雇傭關系,不是簡單的我發錢你干活的關系。

研究生是需要用心培養的,是需要導師指導的,是需要關愛的。但研究生不是導師的“私有財產”,也不是導師廉價的打工者。這些道理導師們應該都懂。所以,研究生導師不是有很大的權力,而是有很大的責任。如果導師們濫用了權力,忽視了責任,那就是“導師負責制”出問題了。




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