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本科學士學位論文(設計)反思(二):問題與對策 精選

已有 7710 次閱讀 2018-6-24 18:06 |個人分類:教學心得|系統分類:教學心得

    每年的本科論文(設計)開始之后至結束,總會有許多的議論。曾幾何時,甚至有知名大學的教授發聲應該取消,理由是學生不認真,抄襲太多。好在教育部的領導還比較清醒,出面發聲應該堅持之后取消畢業論文(設計)的聲音漸弱,但仍有名校教師在不斷的鼓噪應該取消(http://news.cyol.com/content/2018-04/21/content_17119076.htm),做不好就取消,是一種極不負責任的作法,學生學習不好我們干脆就不教了,那還要學校干什么?

本科論文(設計)應該堅持,但存在的問題必須面對。

本科論文(設計)的首要問題是精力投入不夠, 絕大部分學生和教師的精力投入嚴重不足,不是時間不夠,F在的畢業實習+畢業論文(設計)時間越來越長,至少3個月,擴招以前至多2個月。盡管如此,還有人說時間畢業論文時間不夠。其實是為偷懶找借口。調查顯示,3個月的畢業論文(設計),90%的學生實際工作不到1個月(http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2014/5/294448.shtm)。很多學生,特別是文科生,差不多是在最后一周“復制+粘貼”湊一份論文。許多教師平時忙的根本顧不上管,只在最后看一眼,而答辯幾乎沒有不通過的,導致學生和教師都不重視,使得論文(設計)越來越水。導致學生精力投入的不足主要原因是答辯考核流于形式;教師投入精力投入不足的主要原因是精力不夠,任務太多應付不過來。解決學生精力投入不足的問題關鍵在于加強考核管理。成都理工大學從2012年開始推行本科畢業論文(設計)答辯前的實物工作量檢查制度,論文(設計)實物工作量太低的不能參加答辯,在一定程度上逆轉了畢業論文(設計)精力投入越來越低的趨勢;地球物理學院從2015年開始推行各答辯組答辯成績位列最后一位者須進行全院復檢答辯的制度,在一定程度上加強了答辯考核的嚴肅性。

本科論文(設計)質量不高的另一個原因是部分指導教師的能力不夠。拋開部分教師的治學態度問題不談(有能力無意愿),部分本科論文出問題主要是教師的能力不足。教師自身多年不做研究,不寫論文,既出不出好的論文題目,也很難指導學生寫論文、做設計。從這個角度講,高校要求所有教師必須進行科學研究、撰寫研究論文,也是搞好本科教育的需要。

本科論文(設計)質量不高的第三個原因是學生的學習意識不強。大學生到畢業時一般都讀了差不多十六年的書,看多媒體至少看了三年。畢業論文語句不通、錯別字連篇、編排不堪入目、匯報多媒體丑陋不堪,這些本不應該出現的問題年復一年的出現,對教師的耐心和毅力絕對是一個巨大的考驗。錯別字、標點符號誤用、縮進錯誤、數理單位沒有或錯誤等等,這些問題都要教師一一訂正,確實對指導教師的意志是嚴重的考驗。而如學生不自覺,這個問題似乎是無解的。除非對這樣的學生我們可以直接放棄。




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